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• 콜버그- 도덕성 발달이론2 콜버그의 도덕성 발달이론 중 인습적 수준의 단계 중 3단계는 대인관계의 조화를 위한 좋은 사람의 원이이다. 콜버그의 3단계에서 개인은 이제 좋은 사람 원리를 따른다. 이들은 타인으로부터 신뢰를 얻고, 성실하고 훌륭한 사람으로 인정받기를 원하며, 대인관계에서 발생할 수 있는 불화를 피하려 한다. 이는 외부 관찰자의 시점으로 두 사람 간의 관계를 파악하는 능력 때문이라고 이해된다. 콜버그는 청소년들이 주로 3단계의 답변을 내놓는다고 한다. 4단계는 법과 질서 준수로서의 도덕성, 즉 준법정신과 질서를 말한다. 콜버그의 4단계에서 개인은 더 이상 타인과의 관계에 의존하지 않는다. 이제 도덕성은 사회 질서의 준수와 준법정신이라는 보다 큰 관점에 의존하게 된다. 이들은 법규가 모든 사람들에게 똑같이 공평하게 집행되.. 1 2022. 5. 2.

• 콜버그- 도덕성 발달이론 콜버그는 뉴욕 브롱스 빌에 부유한 가정에서 태어났지만, 학창 시절에 공부에 흥미가 없는 문제아였던 것으로 알려져 있다. 하지만 그는 대학교에 입학하면서 이 전과는 다른 학생이 되었다. 1948년에 시카고 대학교에 입학하여 1년 만인 1949년에 시카고 대학교를 졸업하였고 1958년에는 같은 대학에서 아동의 도덕적 판단에 관한 피아제 연구에 관심을 가지고 도덕성에 관한 박사학위논문을 완성하였다고 한다. 그는 도덕성에 대한 지속적인 연구로 학계의 주목을 받았다. 1968년에 만난 제자 길리건은 이후 콜버그의 도덕 이론이 성 편향적이라고 반박하며 논쟁을 벌이게 된다. 콜버그는 1969년에 이스라엘을 방문하면서 정의 공동체라는 개념을 도입하고, 예일 대학교 교수를 거쳐 하버드 대학교 교수를 역임하였으며, 197.. 1 2022. 4. 30.

• 에릭슨- 심리사회적 성격발달이론3 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론 중 다섯 번째는 정체감 대 역할 혼돈(청소년기)이다. 청소년기는 급격한 신체 변화와 사회적 요구, 진로 및 진학, 자신의 존재에 대한 탐색을 통해 개인의 자아정체감을 형성해야 하는 중요한 시기이다. 이 시기에 청소년들은 다양한 역할과 대안을 탐색하고 실험해 보는 심리적 유예기를 거쳐 정체감을 형성한다. 정체감이란 사회와의 관계 안에서 자신의 역할, 위치, 능력, 의무에 대한 분명한 의식을 가지는 것을 말한다. 그런데 청소년기는 아동기와 성인기 간의 과도기로서 자아정체감을 형성하고 수용하는 일이 지극히 어렵고 불안한 과제가 된다. 정체감이 형성됨 개인은 확신을 가지고 성인기에 대비하지만, 실패한 개인은 역할 혼돈에 빠진다. 이 시기의 위기를 잘 극복하면 자신에 대한 충실성의.. 1 2022. 4. 30.

• 에릭슨- 심리사회적 성격발달이론2 에릭슨은 태어나서 죽을 때까지 시기마다 직면한 심리사회적 위기와 과제가 있다고 보고, 이를 기본적 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 회의감과 수치심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 정체감 대 역할 혼돈, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체 감, 자아 통합감 대 절망감 이렇게 8단계로 구별하였다. 첫 번째로 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)이다. 출생 후 1년 동안의 신생아는 1차 양육자인 어머니와의 사회적 상호작용을 통해 세상에 대한 기본적 신뢰감 대 불신감의 심리가 발달한다. 이 시기 동안 어머니는 신생아의 욕구에 민감하게 반응해주고 충분한 사랑을 주는 중요한 존재이고, 이러한 관계를 바탕으로 신생아는 주위 세상을 신뢰하기 시작한다. 이러한 기본적 신뢰감은 타인에 대해서뿐만 아니라 자신에 대한 .. 1 2022. 4. 30.

• 에릭슨- 심리사회적 성격발달이론 에릭슨은 독일 프랑크푸르트에서 태어나 세 살 때 어머니가 유대계 남성과 재혼하면서 유대 신 마을에서 살게 되었다. 또래와 다른 북유렵계 외모 때문에 학창 시절에 놀림거리가 되었고 정체성의 혼란을 느꼈다. 미술을 공부하였던 그는 이탈리아를 여행하다 더욱 악화된 정체성 위기를 겪으며 빈으로 건너가 미술을 가르쳤다. 그는 지그문트 프로이트의 딸 안나 프로이트가 설립한 신설학교에서 아이들을 가르쳤고, 이후 안나 프로이트에게 아동정신분석가 수련을 받았다. 요안 세르손과 결혼 후, 1933년에 미국 보스턴으로 이주하여 아동정신 분석가로 활동하였다. 이후 하버드, 예일, 버클리 대학교에서 학생들을 가르치며 큰 성공을 거두었다. 하지만 자신의 정체성에 대한 물음은 계속되었고, 1933년에 미국 시민권을 받을 때 스스로.. 1 2022. 4. 30.

• 프로이트- 심리성적 성격발달이론2 프로이트 심리성적 성격발달이론 중 리비도는 욕망을 뜻하는 라틴어로, 정신분석학 용어로써 좁은 의미에서 성본능, 성충동, 심리성적 에너지를 의미한다. 넓은 의미에서는 태어날 때부터 가지고 있는 본능적 에너지로, 태어나면서부터 서서히 발달한다. 리비도는 구강기와 항문기를 통해 발달하며, 5세경에 절정에 이른다. 리비도는 이후 억압되다가 사춘기에 다시 성욕으로 나타난다. 발달 단계에서 욕구의 과잉 만족이나 극단적인 불만족으로 발달이 순조롭지 않아 다음 단계로 넘어가지 못하고 해당 수준에 머무는 것을 뜻하는 것을 고착이라고 하며 현재보다 미성숙한 정신기능의 발달 단계로 돌아가는 것으로, 자신의 미 해결된 갈등을 재작 업하기 위해 미성숙한 이전 단계로 돌아가는 것을 퇴행이라고 한다. 심리성적 성력 발달단계는 구강.. 1 2022. 4. 30.